Рабочая Программа Н Ф Виноградова
Рабочая программа окружающий мир к УМК Виноградовой Н.Ф. 1–4 класс создана на основе концепции «Начальная школа XXI века» и отражает. 3.4 Программа «Окружающий мир». Н.Ф.Виноградовой, Г.С.Калиновой УМК «Начальная школа XXI века». I.Пояснительная записка. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по окружающему миру и на основе программ, разработанной авторами Н.Ф.Виноградовой, Г.С.Калиновой УМК «Начальная школа XXI века». Рабочая программа разработана применительно к учебной программе Н.Ф. Окружающий мир. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века».- 3-е изд., дораб. И доп.-М.: Вентана-Граф, 2009. Программа ориентирована на использование учебного комплекта: для учащихся: Учебник: Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. Окружающий мир: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана-Граф, - 160 с.: ил. – (Начальная школа XXI века).
Окружающий мир Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Окружающий мир» под редакцией Н.Ф. Виноградовой /Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - М.: Вентана – Граф,2012./ с учётом требований Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования. Программа предназначена для учащихся 1 класса МОУ –СОШ с Фурманово Марксовского муниципального района Саратовской области.
На изучение данного предмета в 1 классе отводится 66 ч. (33 учебные недели по 2 часа в неделю) Модель выпускника начальной школы: Выпускник начальной школы должен: 1.
Освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (то есть овладеть общеучебными умениями и навыками). Овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи. Освоить способы деятельности (познавательную, речевую, алгоритм работы с информацией, порядок организации деятельности: установление последовательности действий, выполнение инструкций, определение способов контроля, определение причин возникающих трудностей, нахождение и самостоятельное исправление ошибок и др.). Овладеть основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления. Сформировать потребность самостоятельно учиться, желания учиться, понимания взаимосвязи явлении внешнего мира.
Овладеть основами личной гигиены и здорового образа жизни. Цель учебного курса: представить в обобщенном виде культурный опыт человечества, систему его отношений с природой и обществом и на этой основе формировать у младшего школьника понимание общечеловеческих ценностей и конкретный социальный опыт, умения применять правила взаимодействия во всех сферах окружающего мира. Задачи курса:. воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине,. формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде,.
развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира,. осуществление подготовки к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в основной школе.
Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве. Образовательная функция предмета заключается в формировании разнообразных представлений о природе, человеке и обществе, элементарной ориентировке в доступных естественнонаучных, обществоведческих, исторических понятиях, развитии целостного восприятия окружающего мира. Реализация развивающей функции обеспечивает осознание отдельных связей в природном и социальном мире, психическое и личностное развитие, формирование предпосылок научного мировоззрения, предполагает формирование элементарной эрудиции ребёнка, его общей культуры, овладение знаниями, превышающими минимум содержания образования. Воспитывающая функция включает решение задач социализации ребёнка, принятие им гуманистических норм существования в среде обитания, воспитание эмоционально-положительного взгляда на мир, формирование нравственных и эстетических чувств. Формы уроков разнообразны: экскурсии, урок - игра, уроки контроля и т.д. Изучение предмета «Окружающий мир» позволяет достичь личностных, предметных и метапредметных результатов.
Личностные результаты представлены двумя группами. Первая относится к личности субъекта обучения, его новым социальным ролям, которые определяются новым статусом ребенка как школьника. Другая группа личностных результатов передаёт социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир. Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:. осознание целостности окружающего мира;. обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе о обществе;.
овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира;. использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;. расширение кругозора и культурного опыта школьника. Достижение в области метапредметных результатов позволяют рассматривать учебную деятельность как ведущую деятельность младшего школьника и обеспечить формирование новообразований в его психической и личностной сфере. На данном этапе обучения развиваются следующие компетентности: учебно – познавательная, социальная, коммуникативная, информационная. Содержание тем учебного курса Название раздела темы Программное содержание Характеристика деятельности детей (универсальные учебные действия) Введение.
Рабочая Программа Н Ф Виноградова 2 Класс
Этот удивительный мир (1) Что такое окружающий мир. Как можно объединить разные предметы и объекты окружающего мира Речевая разминка. «Закончи предложение». Работа с иллюстративным материалом и беседа «Что нас окружает» (фото природных явлений, знаменитых архитектурных сооружений (шедевров мировой архитектуры), портретов великих людей). Задания на классификацию «Объединим предметы в группы», дидактическая игра «Назовём объекты». Выполнение заданий в рабочей тетради Мы — школьники (2) Знакомимся с одноклассниками.
Рассказываем о себе: кто я (он, она), чем я (он, она) люблю (любит) заниматься, чем особенно интересуюсь (интересуется). Развитие речи: составление описательного рассказа по картинкам.
Какие помещения есть в школе? Для чего они предназначаются? Первоклассник должен знать и соблюдать правила поведения в школе Речевая разминка. «Назови, кто (что) где находится». Рисование «Варежки». Рассказывание «Расскажу вам о себе». Работа иллюстративным материалом: «Придумаем детям имена», «Кто чем занимается».
Логическое упражнение на сравнение: «Сравним портреты двух девочек». Речевая разминка. Игра «Кто быстрее назовёт школьные помещения».
Рассказывание: «Познакомимся: расскажу вам о себе». Работа с текстом стихотворения «Первоклассник». Упражнения: как правильно вставать и садиться в классе, как вести себя в столовой, раздевалке. Работа с текстом стихотворения «Первый урок» Родная природа (31) Сентябрь. Сезонные изменения в природе. Растения и животные вокруг нас. Птицы и звери в разные сезоны.
Рабочая Программа Н Ф Виноградова 3 Класс
Красная книга России Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установленизависимости между изменениями в неживой и живой природе. Описание растений пришкольного участка (уголка природы): название, особенности внешнего вида. Опыты по установлению условий жизни растения (свет, тепло, вода, уход). Характеристика животных разных классов: название, особенности внешнего вида. Различение: домашние, дикие животные.
Моделирование ситуаций безопасного обращения с растениями и животными, правил ухода за ними. Трудовая деятельность в классном уголке природы Семья (2) (2) (2) Что такое семья? Моя семья: её члены, их труд, семейные обязанности.
Чем любят заниматься члены семьи в свободное время. Хозяйственный труд в семье Описание особенностей жизни семьи: члены семьи, труд и отдых в семье. Речевая разминка. Рассказывание: «Семья Миши» (по рисункам) и «Моя семья». «Люблю ли я кукольный театр?».
Работа с текстом стихотворений «Простое слово», «Бабушка». Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации». Ролевая игра (на выбранную детьми тему). Дифференцированная работа: чтение и обсуждение текста Труд людей (6) Хлеб — главное богатство людей. Домашние и дикие животные. Как заботиться о домашних животных. Труд людей родного города (села).
Профессии людей. Сезонные работы. Различные виды транспорта. Россия — страна, которая открыла миру космос Наблюдения общественных событий и труда людей родного города (села). Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов.
Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я». Создание плаката «Транспорт», практическая работа «Огород на окне», «Цветник нашего класса» Наша страна — Россия. Родной край(15) Родной город (село). Россия, Москва. Символика России: гимн, флаг, герб.
Разнообразие и богатство природы России. Описание зданий разных функциональных назначений: учреждение, жилой дом городского и сельского типа. Какие правила нужно знать, чтобы по дороге в школу не попасть в беду? Права и обязанности граждан России Моделирование воображаемых ситуаций: прогулки по Москве. Моделирование «Улица города». Игра с пазлами «Знаки дорожного движения».
Игра «Мой адрес». Ориентирование по карте. Ролевая игра «Магазин „Российский сувенир“». Знакомство со столицей России. Путешествие по карте России. Речевая разминка. Беседы Твое здоровье (6) Твои помощники — органы чувств.
Правила гигиены. О режиме дня. Правила закаливания.
Какая пища полезна. Как правильно питаться Речевая разминка. Дидактические игры: «Угадай предмет на ощупь, по звуку, по формеи цвету». Упражнения с часами: «Определи время на часах», «Закончи предложение» Я и другие люди (3) Кого называют друзьями.
Правила дружбы. Правила поведения в гостях. Развитие письменной речи: письмо другу. Развитие речевого творчества Речевая разминка. «Расскажи о своём друге», «Идём в гости», «Сказка о старых вещах». Беседа с использованием литературного материала. Обсуждение воображаемой ситуации «Подарок».
Упражнение «Письмо заболевшему другу». Сценарий классного праздника на Новый год Учебно – тематическое планирование № Тематические блоки Кол-во часов Использование ИКТ (кол-во часов) Использование проектной деятельности (кол-во часов) Использование исследовательской деятельности (кол-во часов) 1 Этот удивительный мир 1 2 Мы - школьники 2 1 3 Твоё здоровье 6 2 1 4 Я и другие люди 3 1 5 Труд людей 6 1 6 Родная природа 31 8 1 7 Семья 2 1 1 8 Наша страна – Россия. Родной край 8 2 Всего: 66 16ч. – 25% 3ч.- 4,5% Основное содержание учебно-тематического планирования Тематический блок, тема учебного занятия Кол-во часов Формы учебных занятий Организация практической деятельности обучающихся Формы контроля Введение. Этот удивительный мир.
Что такое окружающий мир. Как можно объединить разные предметы и объекты окружающего мира 1 экскурсия Фронтальный опрос Мы – школьники.
Знакомимся с одноклассниками. Рассказываем о себе.
Развитие речи: составление описательного рассказа по картинкам. 2 урок с использованием ИКТ, урок - игра Фронтальный опрос Родная природа. Сезонные изменения в природе. Растения и животные вокруг нас. Птицы и звери в разные сезоны. Красная книга России.
31 урок с использованием ИКТ, экскурсия, урок - игра Фронтальный опрос Семья. Что такое семья.
Чем любят заниматься члены семьи в свободное время. Хозяйственный труд в семье. 2 урок с использованием ИКТ, урок - игра Проверочная работа в тетрадях с печатной основой Труд людей. Хлеб – главное богатство людей.
Домашние и дикие животные. Труд людей родного города. Профессии людей. Сезонные работы. Различные виды транспорта. Россия – страна, которая открыла миру космос. 6 урок с использованием ИКТ, экскурсия, урок - игра Практическая работа Проверочная работа в тетрадях с печатной основой Наша страна – Россия.
Родной город. Символика России. Разнообразие и богатство природы России. Описание зданий разных функциональных назначений. Права и обязанности граждан России.
8 урок с использованием ИКТ, экскурсия, урок - игра Практическая работа Фронтальный опрос Твоё здоровье. Твори помощники – органы чувств. Правила гигиены. О режиме дня. Правила закаливания.
Как правильно питаться. Driver на сканер hp 1000 windows 7 download. 6 урок с использованием ИКТ, урок - игра Практическая работа Проверочная работа в тетрадях с печатной основой Я и другие люди.
Кого называют друзьями. Правила дружбы. Правила поведения в гостях. Развитие письменной речи. Развитие речевого творчества. 3 урок с использованием ИКТ, урок - игра Фронтальный опрос Календарно – тематическое планирование. № Урока Наименование тем урока Дата проведения ИКТ Примечание По плану По факту 1 четверть 1 Нас окружает удивительный мир.
Экскурсия 2 Игра Давай познакомимся 3 Мы – школьники Экскурсия по школе 4 Сентябрь – первый месяц осени. Экскурсия в парк: рассматривание различных деревьев (цвет листвы, их форма), сравнение внешнего вида разных деревьев. Наблюдение за птицами 5 Что нам осень подарила. Проект «Дары осени». Проект «Дары осени». 6 Грибная пора 7 Семья Проект «Увлечения моей семьи».
Проект «Увлечения моей семьи». 8 Урок – игра.
Любимые занятия урок с использованием ИКТ, урок - игра 9 Как из зерна булка получилась 10 Виртуальная экскурсия. Человек и домашние животные 11 Октябрь уж наступил. Экскурсия в парк. Наблюдения за живой и неживой природой. 12 Явления природы 13 Урок – игра. Ты где живёшь?
14 Правила поведения на дороге. Урок – путешествие. 15 Ты и вещи 16 Твои помощники – органы чувств Практическая работа «Мир чувств» 1 7 Кто работает ночью Правила гигиены 1 8 О режиме дня. Проект «Мой режим дня». Проект «Мой режим дня». 19 Урок в спортивном зале 2 0 Ноябрь – зиме родной брат.
2 1 Экскурсия в парк «Что изменилось в парке по сравнению с октябрем» 2 2 Дикие животные 2 3 Звери – млекопитающие 2 4 Что мы знаем о птицах. Проект « Птицы нашего края». « Птицы нашего края». 2 5 Родной край 2 6 Дом, в котором ты живешь 2 7 Зачем люди трудятся. 2 8 Экскурсия в библиотеку «Кто работает в библиотеке. Чем важен труд библиотекаря» Практическая работа «Помощь людям разных профессий» 29 В декабре, в декабре экскурсия в парк «Что происходит в зимнем парке.
Народные приметы о погоде» Тест «Проверь себя» 3 0 Какая бывает вода. Практическая работа «Свойства воды» Работа над ошибками 3 1 О дружбе.
3 2 Идём в гости 3 3 С новым годом 3 4 Январь – году начало, зиме середина. 3 5 Экскурсия в парк. Dorma es 200 easy инструкция.
«Каков снежный покров, каков внешний вид деревьев» 3 6 Хвойные деревья 3 7 Жизнь птиц 3 8 Зимующие птицы 39 Наша страна - Россия 4 0 Богата природа России 4 1 Леса России. 4 2 Практическая работа с картой. 4 3 Мы - россияне 4 4 Февраль – месяц метелей и вьюг 4 5 Звери – млекопитающие 4 6 Наш уголок природы 4 7 Работа с картой Практическая работа 4 8 Мы – граждане России.
49 Тест «Проверь себя» 5 0 Правила поведения. Работа над ошибками 5 1 23 февраля – День защитника Отечества. 5 2 8 Марта – праздник всех женщин 5 3 Март – капельник.
Экскурсия в парк «Почему март называют капельником?» 5 4 Где появляются первые проталины? Начались ли птичьи «разговоры»?
5 5 Если хочешь быть здоров. Проект «Как правильно себя закаливать». Проект «Как правильно себя закаливать». 5 6 Здоровая пища 5 7 Апрель – водолей.
5 8 Экскурсия на водоём «Есть ли лёд у берега, в середине водоёма, есть ли снег в укромных местах» 59 Труд людей: весенние работы, кто работает на транспорте. Экскурсия в парк. «Каким трудом заняты люди весной, как они убирают парки после зимы» 6 0 День космонавтики 6 1 Май весну завершает.
Экскурсия в парк «Распустились ли листья, есть ли цветущие травы» 6 2 Жизнь земноводных весной 6 3 Животное – живое существо 6 4 Природе нужны все. Итоговый тест «Проверь себя» Обобщение. 6 5 Ты – пешеход. Работа над ошибками. 66 Повторение пройденного.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе. Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Окружающий мир» под редакцией Н.Ф. Виноградовой /Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - М.: Вентана – Граф,2012./ с учётом требований Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования. Программа предназначена для учащихся 1 класса МОУ –СОШ с Фурманово Марксовского муниципального района Саратовской области. На изучение данного предмета в 1 классе отводится 66 ч. (33 учебные недели по 2 часа в неделю) Модель выпускника начальной школы: Выпускник начальной школы должен: 1.
Освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (то есть овладеть общеучебными умениями и навыками). Овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи. Освоить способы деятельности (познавательную, речевую, алгоритм работы с информацией, порядок организации деятельности: установление последовательности действий, выполнение инструкций, определение способов контроля, определение причин возникающих трудностей, нахождение и самостоятельное исправление ошибок и др.).
Овладеть основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления. Сформировать потребность самостоятельно учиться, желания учиться, понимания взаимосвязи явлении внешнего мира. Овладеть основами личной гигиены и здорового образа жизни.